教員
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教員 生命工学科機械翻訳の研究を通して ディープラーニングの限界突破に挑む。
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教員 電子情報工学科ディスプレイに欠かせない 液晶分子が織りなす 秩序構造に魅せられて。
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教員 建築学科安全･快適性と意匠性。 無謀な取り組みを解決する それが建築の仕事
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教員 経営情報学科目は口以上に雄弁。 視線の動きから 「こころ」を探る。
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教員 地域経済学科教室を飛び出して 森というのぞき窓から 地域の課題に迫る。
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教員 英米文化学科ミステリー小説から ヨーロッパの 歴史・文化を紐解く。
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教員 経営学科地域の特色を映す 地場産地の 協調と競争を探る。
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教員 建築学科建築史を学ぶとは 「建築とは？」「人類とは？」 を考えること。
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教員 日本文化学科本が好き、旅が好き。 「好き」に応える 学びがあります。
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教員 経済学科経済学が問うているのは ご飯を食べて生きること 社会を再生産すること。
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教員 生命工学科生命科学と情報の 融合により 生化学は新時代へ。
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教員 社会環境工学科水を考える環境工学は まちづくりのキホン。 本来の土木工学がここに。
